SegúnLey 5/2012, de 6 de julio, en su título III, artículo 11, las personas que quieran ejercer como mediadores civiles o mercantiles deberán: Estar en posesión de un título oficial universitario o formación profesional superior. Contar con formación específica para ejercer la mediación, adquirida mediante la realización de uno o Organizary supervisar las discusiones entre las partes. Investigar las leyes y políticas para determinar los resultados. Decidir qué parte es responsable y qué debe a la otra parte. Losconflictos de origen familiar, en los que las partes necesitan seguir viéndose, son proclives a la hora de recurrir a la mediación Elmediador. La persona que reclama (requirente). La persona que es convocada por el reclamante (requerido). Los abogados de cada una de las partes (abogado del requirente y del requerido). Otras personas (representantes de compañías de seguro, de consorcios de propietarios, empresas, etc.). El mediador o las partes pueden citar a todos Requisitoslegales/académicos de los mediadores. Existen diversas titulaciones y diferentes maneras de conseguir un título académico que nos habilite como mediadores, como profesionales de las distintas áreas formados específicamente para actuar como intermediarios en la resolución de conflictos de diversa naturaleza. I El impacto de COVID-19 en el ámbito judicial A) El colapso de los juzgados como consecuencia de la pandemia. Una vez reanudada la actividad judicial, tras la suspensión sufrida como consecuencia del impacto del COVID-19 en nuestro país, los profesionales del derecho y en concreto de su práctica estamos siendo testigos de un Seentiende por mediación familiar el procedimiento extrajudicial de gestión de conflictos no violentos que puedan surgir entre miembros de una familia o grupo convivencial, mediante la intervención de profesionales especializados que, sin capacidad de decisión sobre el conflicto, les asistan facilitando la comunicación, el diálogo y la Modelosde mediación. 2. La mediación escolar. 3. Características de la mediación escolar. 4. Tipos de mediación escolar. 5. Fases de la mediación escolar. 6. Funcionamiento de la mediación escolar en un centro educativo. 7. La formación de mediadores-as escolares. 8. Bibliografía. La mediación como estrategia de resolución Deesta manera, las principales formas de resolución de conflictos son: la autotutela, la autocomposición y la heterocomposición (Pérez, 2019). La autotutela. En este caso, la solución del conflicto es impuesta por la parte más fuerte. La autocomposición. Ambas partes deciden sobre la resolución de su conflicto Elpapel de un mediador de conflictos. El papel principal de un mediador es facilitar la comunicación entre ambas partes: Establecer una reunión entre ambas partes: después de la designación del mediador, es .

como ser mediador de conflictos